BLOQUE I TEMAS Y SUBTEMAS

1. TECNOLOGÍA, INFORMACIÓN E INNOVACIÓN
1.1 INNOVACIONES TÉCNICAS A LO LARGO DE LA HISTORIA.

Ficha 1. Innovaciones técnicas y su impacto en la sociedad.
Ficha 2. Innovaciones técnicas y su desarrollo histórico.
Ficha 3. Innovación técnica y la satisfacción de necesidades sociales.
Ficha 4. Las innovaciones tecnológicas en mi campo.

1.1.1 La innovación como proceso para la satisfacción de necesidades sociales.
1.1.2 Las innovaciones técnicas en la informática a lo largo de la historia.
1.1.3 La informática y sus cambios técnicos a lo largo de la historia: Los lenguajes computacionales, el sistema operativo, el software y el hardware.
1.1.4 El uso y evolución de los sistemas de la informática en los procesos de producción.

1.2 CARACTERÍSTICAS Y FUENTES DE LA INNOVACIÓN TÉCNICA: CONTEXTOS DE USO Y DE REPRODUCCIÓN.

Ficha 5. Importancia de la innovación técnica
Ficha 6. Características de la innovación técnica
Ficha 7. La aceptación social en los procesos de innovación
Ficha 8. La importancia y sus fuentes para la innovación física
Ficha 9. Contexto para la innovación técnica

1.2.1 La aceptación social, elemento fundamental en los procesos de innovación en tecnología.
1.2.2 El uso y resignificacion de conocimientos para el cambio técnico en nuestra sociedad.
1.2.3 La información y sus fuentes para la innovación técnica.
1.2.4 Los contextos de uso y reproducción de sistemas de informática como fuente de información para la innovación técnica.
1.2.5 Los usuarios como fuente de información para la innovación técnica.

1.3 USO DE CONOCIMIENTOS TÉCNICOS Y LAS TIC PARA LA INNOVACIÓN.

Ficha 10. Conocimiento técnico e información para la creación de innovaciones
Ficha 11. Aplicación de conocimientos para el cambio técnico
Ficha 12. Impacto de las TIC en los procesos de cambio técnica.
Ficha 13. Uso de los conocimientos técnicos y de las TIC  para la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
Ficha 14. Integración de contenidos para l trabajo por proyectos

1.3.1 El uso de conocimientos para el cambio técnico.
1.3.2 Las diferencias entre conocimiento técnico e información para la creación de innovaciones en la informática.
1.3.3 La búsqueda y procesamiento de información para la innovación.
1.3.4 Las TIC y su empleo para la innovación técnica.

I Deberes del alumno

DEBERES DEL ALUMNO

                        1.-Estudiar de manera permanente.
2.-Asistir a clases con puntualidad.
3.-Cumplir y respetar horarios.
4.-Seguir las orientaciones de sus profesores.
6.-Mostrar respeto a funcionarios de la escuela.
7.-Participar en la vida o actividades del centro escolar.
8.-No discriminar a ningun miembro de la comunidad educativa.
9.-Respetar la dignidad e integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad escolar.
10.-Respetar la libertad de conciencias y de las condiciones religiosas y morales de todos los miembros de la comunidad educativo.

11.-Cuidar y utilizar correctamente los bienes e instalaciones de la escuela

I Propositos

BLOQUE 1 Tecnología e innovación información.

Propósitos: 

1-Reconocer las innovaciones técnicas en el contexto mundial, nacional, regional y local.

2-Identificar las fuentes de la información en contexto de uso y reproducción para la innovación técnica de productos y procesos.

3-Utilizar las TIC para el diseño e innovación de procesos y productos.

4-Organizar la información proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de proyectos de innovación.

5-Emplear diversas fuentes de información como insumos para la innovación técnica.

  

I tareas

-Investiga los conceptos: invención, innovación y descubrimiento.

Invención: Es la creación de un objeto, producto, teoría o proceso que implica siempre la alteración de determinada materia o materiales.

Innovación: Se refiere a aquel cambio que introduce una novedad o varias.

Descubrimiento: Es un hallazgo o el encuentro de algo que era oculto, secreto o desconocido.

-Investiga las características de algún dispositivo que se parezca a tu innovación.

Las Google Glass (“GLASS”) son unas gafas de realidad aumentada desarrolladas por Google. El propósito de Google Glass seria mostrar información disponible para los usuarios de teléfono inteligente sin utilizar las manos, permitiéndole también el acceso a Internet mediante órdenes de voz, con sistema operativo Android.

-Investiga los conocimientos técnicos para crear la innovación.

Ingeniería eléctrica: es el campo de la ingeniería que se ocupa del estudio y la aplicación de la electricidad, la electrónica y el electromagnetismo. Aplica conocimientos de ciencias como la física y las matemáticas para diseñar sistemas y equipos que     permiten generar, transportar, distribuir y utilizar la energía eléctrica.

Neurociencia: Ofrecen un apoyo al psicoanálisis con la finalidad de entender mejor la complejidad del funcionamiento cerebral. La tarea central de las neurociencias es la de intentar explicar cómo funcionan millones de células nerviosas.

Diseño industrial: Es una actividad industrial que tiene que ver con el diseño de productos seriados y/o industriales. Se ocupan de la estética del producto, la interface con el usuario o el cumplimiento de las necesidades de un público objetivo.

-Investigar: a)Nanotecnología b)Biotecnología      c)Telemática d)Robótica e)I.A.

La nanotecnología es un campo de las ciencias aplicadas dedicado al control y manipulación de la materia a una escala menor que un micrómetro, es decir, a nivel de átomos y moléculas (nanomateriales). Lo más habitual es que tal manipulación se produzca en un rango de entre uno y cien nanómetros.

Como funciona

La nanotecnología comprende el estudio, diseño, creación, síntesis, manipulación y aplicación de materiales, aparatos y sistemas funcionales a través del control de la materia a nanoescala, y la explotación de fenómenos y propiedades de la materia a nanoescala. Cuando se manipula la materia a escala tan minúscula, presenta fenómenos y propiedades totalmente nuevas. Por lo tanto, los científicos utilizan la nanotecnología para crear materiales, aparatos y sistemas novedosos y poco costosos con propiedades únicas.

Futuras aplicaciones

Ø  Almacenamiento, producción y conversión de energía.

Ø  Armamento y sistemas de defensa.

Ø  Producción agrícola.

Ø  Tratamiento y remediación de aguas.

Ø  Diagnóstico y cribaje de enfermedades.

Ø  Sistemas de administración de fármacos.

Ø  Procesamiento de alimentos.

Ø  Remediación de la contaminación atmosférica.

Ø  Construcción.

Ø  Monitorización de la salud.

Ø  Detección y control de plagas.

Ø  Control de desnutrición en lugares pobres.

Ø  Informática.

Ø  Alimentos transgénicos.

Ø  Cambios térmicos moleculares (Nanotermología).

-Investiga 5 innovaciones en el área de Informática -Año 1999-.

1-. GNOME: Es un entorno de escritorio en infraestructura de desarrollo para sistemas operativos GNU/Linux, Unix y derivados Unix como, BSD o Solaris; compuesto enteramente de software libre.

2-. Mac OS 9:Carecía de algunos servicios y prestaciones comunes en los sistemas de su tiempo tales, como la memoria protegida o multitarea preventiva. Sin embargo presentaba numerosas ventajas con respecto a las anteriores Mac Os, como por ejemplo interfaz para varios usuarios (un multiusuario básico), búsqueda avanzada y mayor compatibilidad.

 3-. MSN Messenger: Incluía solamente características básicas como texto simple y una lista de contactos.

4-. Wi Fi: En 1999, Nokia y Symbol Tecnologies hicieron una alianza que tan solo en 2003 tomo el nombre de Wi Fi, y como el mundo sabe, ofrece conexión inalámbrica para dispositivos electrónicos. Ahora no hay bar, restaurante y café, que no ofrezca este servicio.

5-. Google: El motor de búsqueda más usado en el mundo. Puesto en Internet el 27 de Septiembre de 1999. Se convirtió en el colaborador de todos los estudiantes a la hora de hacer tareas y muchos dicen que significo el fin de las enciclopedias.

-Investiga los tipos de datos y para que se utilizan en Microsoft Access.

Texto

Se utiliza para texto o combinaciones de texto y números, como direcciones, o para números que no requieren cálculo, como números de teléfono, números de pieza o códigos postales.

Memo

Se utiliza para texto de gran longitud y números, como notas o descripciones.

Numérico

Se utiliza para los datos que se van a incluir en cálculos matemáticos, exceptuando los cálculos monetarios (en este caso se utiliza el tipo Moneda).

Fecha/Hora

Se utiliza para fechas y horas.

Currency

Se utiliza para valores de moneda y para evitar el redondeo durante los cálculos.

Autonumérico

Se utiliza para números secuenciales exclusivos (con incremento de una unidad) o números aleatorios que se insertan automáticamente cuando se agrega un registro.

Sí/No

Se utiliza para datos que pueden ser uno de dos valores posibles, como Sí/No, Verdadero/Falso, Activado/Desactivado. Los valores Nulos no están permitidos.

Objeto OLE

Se utiliza para objetos OLE (como documentos de Microsoft Word, hojas de cálculo de Microsoft Excel, imágenes, sonidos u otros datos binarios) que se crearon en otros programas mediante el protocolo OLE.

Hipervínculo

Se utiliza para hipervínculos. Un hipervínculo puede ser una ruta UNC o una dirección URL.

Asistente para búsquedas

Se utiliza para crear un campo que permite elegir un valor de otra tabla o de una lista de valores mediante un cuadro combinado

-Investiga que es una Base de Datos (general).

Una base de datos (cuya abreviatura es BD) es una entidad en la cual se pueden almacenar datos de manera estructurada, con la menor redundancia posible. Diferentes programas y diferentes usuarios deben poder utilizar estos datos. Por lo tanto, el concepto de base de datos generalmente está relacionado con el de red ya que se debe poder compartir esta información. De allí el término base. "Sistema de información" es el término general utilizado para la estructura global que incluye todos los mecanismos para compartir datos que se han instalado.

-Investiga ejemplos de software de Bases de Datos.

Access

Access es un sistema de base de datos personal de Microsoft. Se trata de un producto de software orientado hacia lo visual, lo que hace que quienes no sean programadores puedan crear bases de datos útiles con facilidad. Si bien la estructura de base de datos Access puede ampliarse para satisfacer las necesidades empresariales, el uso más común de esta base de datos es para pequeñas bases de datos individuales o en programas multiusuario de uso limitado. Access integra el lenguaje Visual Basic para aplicaciones, por lo que es un entorno de desarrollo completo.

Visual FoxPro

FoxPro es un sistema de base de datos relacional, también producido por Microsoft, que está estrechamente unido a su lenguaje de programación. FoxPro es menos amigable que lasbases de datos de usuario final, lo que requiere más conocimientos técnicos que Access. Este sistema de base de datos es conocido por su motor de procesamiento rápido y la capacidad de manejar numerosas transacciones simultáneas.

MySQLDatabase

MySQL es una base de datos basada en servidor que permite a varios usuarios acceder a múltiples bases de datos. El software funciona en múltiples plataformas, incluyendo la mayoría de las variedades de UNIX y Windows. Ofrece usabilidad de primer plano limitada y está diseñado como un servidor de base de datos back-end. MySQL se diferencia de otros productos de base de datos por sus costos, la versión no empresarial se distribuye de forma gratuita.

SQL Server

SQL Server es un servidor de base de datos a nivel empresarial escalable. Este producto se diferencia de la base de datos personal al no proporcionar las herramientas para el usuario que proporciona un producto de base de datos individual. El motor de base de datos se centra en responder rápidamente a las solicitudes del cliente en el formulario de consultas SQL. Estas consultas se pueden generar directamente en SQL Server, o por medio de una interfaz de usuario independiente desarrollada en una variedad de lenguajes de programación. SQL Server está diseñado para manejar bases de datos con millones de registros.

Oracle

La base de datos Oracle es otra base de datos escalable a nivel empresarial. La base de datosde SQL soporta bases de datos corporativos distribuidos, que permiten al usuario acceder a los datos de forma local o desde bases de datos remotas en una transacción transparente. Lasbases de datos distribuidas ayudan a superar las limitaciones físicas de un entorno informático físico. El tamaño máximo de base de datos para una base de datos Oracle es de 8 millones de terabytes, lo que requiere un almacenamiento físico más allá de la capacidad de la mayoría de las instalaciones individuales.

-Investigar los siguientes conceptos de aerodinámica, combustión, gravedad, magnetismo, palanca, neumática, radiación electromagnética, reflexión y refracción.

Aerodinámica: Es la rama de la mecánica de fluidos que estudia las acciones que aparecen sobre los cuerpos solidos cuando existe un movimiento relativo entre estos y el fluido que los baña, siendo este último un líquido.

Combustión: Es una reacción química de oxidación, en la cual generalmente se desprende una gran cantidad de energía en forma de calor y luz, manifestándose visualmente como fuego.

Gravedad: Origina la aceleración que experimenta un cuerpo físico en las cercanías de un objeto astronómico.

Magnetismo: Es un fenómeno físico por el que los objetos ejercen fuerzas de atracción o repulsión sobre otros materiales.

Palanca: Es una maquina simple que tiene como función transmitir una fuerza y un desplazamiento.

Neumática: Es la tecnología que emplea el aire, comprimido como modo de transmisión de la energía necesaria para mover y hacer funcionar mecanismos.

Radiación electromagnética: Es una combinación de campos eléctricos y magnéticos oscilantes, que se propagan a través del espacio transportado energía de un lugar a otro.

Reflexión: Es el cambio de dirección de una onda magnética, que al estar en contacto con la superficie de separación entre dos medios cambiantes, de tal forma que regresa al medio inicial.

Refracción: Es el cambio de dirección que experimenta una onda al pasar de un medio material a otro.

I Tabla

I Bloque Actividades

Actividad #2: --------------

Actividad #3: Pasos para guardar una tabla en Microsoft Access

1) Al querer guardar tu archivo un poco arriba de "nuevo campo", estará un pequeño recuadro azul con la palabra "Tabla 1"

2)Das clic derecho con el mouse en el recuadro y aparecerán varias opciones una de ellas sera "Cerrar"

3)Das clic en "Cerrar" y aparecerá un recuadro en el que te preguntara si deseas guardarlo das clic en "si" y a continuación saldrá otro recuadro donde te pedirá que escribas el nombre de la tabla, lo escribes y das clic en aceptar y listo.

Actividad #4: Anota 5 Fichas Bibliograficas

1)Autor: Peter Wyden

Editorial: Libros Record

Impreso en: Mexico

Nombre del libro: DIA UNO asi empezo la era atomica

Fecha: 1984

Paginas: 390

Sinopsis: Trata de como empezo la era atomica, la amenaza nuclear antes y despues de Hiroshima.

2)Autor: Howard Selsam

Editorial: Editorial Grijalbo S.A

Impreso en: Mexico

Nombre del libro: ¿Que es la filosofía?

Fecha: 1962

Paginas: 156

Sinopsis: Selsam analiza las concepciones de los grandes filosofos de la humanidad.

3)Autor: Greene Graham

Editorial: Alianza Eitorial

Impreso en: Mexico

Nombre del libro: Veintiún Cuentos

Fecha: 1954

Paginas: 241

Sinopsis: Los cuentos de este libro tienen como punto focal los siguientes temas: Culpa, traición, fracaso, violencia, persecución,  la incesante búsqueda de salvación del hombre.

4)Autor: Roberto Blanco Mohemo

Editorial: Editorial Diana

Impreso en: Mexico

Nombre del libro: Un zon que canta en el rio

Fecha: Febrero de 1968

Paginas: 237

Sinopsis: Desfila una serie de personajes cuya vigorosa descripción es ya carácter estilistico del autor.

5)Autor: Diego de Leon

Editorial: Editorial Mediterraneo

Impreso en: Lavel S.A

Fecha: 1981

Paginas: 113

Sinopsis: Nacio sofocles entre los años 497 y 494 y murio en 406 antes de Jesucristo.

Actividad #5: Anota las ventajas, desventajas y la importancia del software que elegiste

Ventajas:

• Incluye numerosos comandos que te ayudan en la creacion de tu juego.
• Creacion de videojuegos de calidad.
• Las opciones estan sumamente cuidadas y asi tenras un juego creado por ti de forma facil y personalizada al maximo.
• Es un software gratuito.

Desventajas:

• Requiere que tengas instalado Microsoft.NET Framework.
• No es la version mas reciente.

Importancia: Es una forma divertida de crear tus propios videojuegos, asi puedes usar tu creatividad para crear videojuegos de buena calidad, pero sin hacer mucho esfuerzo, y esta hecho para que el que lo utiliza no le sea tan complicado usarlo ya que contiene las opciones y su funcion.

Actividad #6: Resuelve las siguientes preguntas

• Averiguen cuales son las aplicaciones de la computadora en las actividades que se desempeñan en tu comunidad: En la tienda, la caja registradora, en un internet, un oxxo cuando usan el codigo de barras para saber el valor de un producto.
• En su asignatura, ¿Cuales son las aplicaciones de la computacion? Desarrollamos tablas, graficas, bitacoras, almacenamos la informacion en una base de datos con ayuda del paquete de Microsoft Office.
• En su vida personal, ¿Cuales son las aplicaciones de la computacion? La comunicacion mediante las redes sociales, consultar fuentes de informacion, ver noticias, pagar cuentas de banco y entretenimiento.

Actividad #7: Anota los pasos para realizar una consulta

1: Vas a la pestaña crear y das clic en la opcion "Asistencia de consultas"

2: A continuacion saldra un recuadro y das aceptar y eliges los campos disponibles que desees

3: Das clic en siguiente y finalizar.

Bloque1 (6)

SEXTA GENERACIÓN 1990 HASTA LA FECHA

Como supuestamente la sexta generación de computadoras está en marcha desde principios de los años noventas, debemos por lo menos, esbozar las características que deben tener las computadoras de esta generación. También se mencionan algunos de los avances tecnológicos de la última década del siglo XX y lo que se espera lograr en el siglo XXI. Las computadoras de esta generación cuentan con arquitecturas combinadas Paralelo / Vectorial, con cientos de microprocesadores vectoriales trabajando al mismo tiempo; se han creado computadoras capaces de realizar más de un millón de millones de operaciones aritméticas de punto flotante por segundo (teraflops); las redes de área mundial (Wide Area Network, WAN) seguirán creciendo desorbitadamente utilizando medios de comunicación a través de fibras ópticas y satélites, con anchos de banda impresionantes. Las tecnologías de esta generación ya han sido desarrolla das o están en ese proceso. Algunas de ellas son: inteligencia / artificial distribuida; teoría del caos, sistemas difusos, holografía, transistores ópticos, etcétera.

Mas Información:http://www.informatica-hoy.com.ar/hardware-pc-desktop/La-sexta-generacion-de-computadoras.php

Vídeo:https://www.youtube.com/watch?v=p0D5G93LlPU

Bloque1 (5)

QUINTA GENERACIÓN LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL (1982-1989)

Cada vez se hace más difícil la identificación de las generaciones de computadoras, porque los grandes avances y nuevos descubrimientos ya no nos sorprenden como sucedió a mediados del siglo XX. Hay quienes consideran que la cuarta y quinta generación han terminado, y las ubican entre los años 1971-1984 la cuarta, y entre 1984-1990 la quinta. Ellos consideran que la sexta generación está en desarrollo desde 1990 hasta la fecha.

Mas información:http://www.ecured.cu/index.php/Computadoras_de_quinta_generaci%C3%B3n

Vídeo:https://www.youtube.com/watch?v=N8cWyi9eYkI

Bloque 1 (4)

CUARTA GENERACIÓN (1971 a 1981)

Microprocesador , Chips de memoria, Microminiaturización

Dos mejoras en la tecnología de las computadoras marcan el inicio de la cuarta generación: el reemplazo de las memorias con núcleos magnéticos, por las de chips de silicio y la colocación de Muchos más componentes en un Chip: producto de la microminiaturización de los circuitos electrónicos. El tamaño reducido del microprocesador y de chips hizo posible la creación de las computadoras personales (PC)

Mas Información:http://partesdelacomputadora.info/cuarta-generacion-de-computadoras/

Vídeo:https://www.youtube.com/watch?v=1G8Qy1_d_Ro

Bloque 1 (3)

TERCERA GENERACIÓN (1964-1971)

Circuitos Integrados, Compatibilidad con Equipo Mayor, Multiprogramación, Minicomputadora.

Las computadoras de la tercera generación emergieron con el desarrollo de los circuitos integrados (pastillas de silicio) en las cuales se colocan miles de componentes electrónicos, en una integración en miniatura. Las computadoras nuevamente se hicieron más pequeñas, más rápidas, desprendían menos calor y eran energéticamente más eficientes.

El descubrimiento en 1958 del primer Circuito Integrado (Chip) por el ingeniero Jack S. Kilby (nacido en 1928) de Texas Instruments, así como los trabajos que realizaba, por su parte, el Dr. Robert Noyce de Fairchild Semicon ductors, acerca de los circuitos integrados, dieron origen a la tercera generación de computadoras.

Antes del advenimiento de los circuitos integrados, las computadoras estaban diseñadas para aplicaciones matemáticas o de negocios, pero no para las dos cosas. Los circuitos integrados permitieron a los fabricantes de computadoras incrementar la flexibilidad de los programas, y estandarizar sus modelos.

Mas Información:http://eduardking.mx.tripod.com/terceragen.htm

Vídeo:https://www.youtube.com/watch?v=pzSeKTMVMUE

Bloque1 (2)

SEGUNDA GENERACIÓN (1959-1964)

Transistor Compatibilidad Limitada

El invento del transitor hizo posible una nueva Generación de computadoras, más rápidas, más pequeñas y con menores necesidades de ventilación. Sin embargo el costo seguía siendo una porción significativa del presupuesto de una Compañía. Las computadoras de la segunda generación también utilizaban redes de núcleos magnéticos en lugar de tambores giratorios para el almacenamiento primario. Estos núcleos contenían pequeños anillos de material magnético, enlazados entre sí, en los cuales podían almacenarse datos e instrucciones.

Mas Información :
http://helmutsy.homestead.com/files/computacion/Historia/historia_computadores_5.htm
Video:
https://www.youtube.com/watch?v=znC0ATA5QN4

Bloque1 (1)

PRIMERA GENERACIÓN (1951 a 1958)

Las computadoras de la primera Generación emplearon bulbos para procesar información. Los operadores ingresaban los datos y programas en código especial por medio de tarjetas perforadas. El almacenamiento interno se lograba con un tambor que giraba rápidamente, sobre el cual un dispositivo de lectura/escritura colocaba marcas magnéticas. Esas computadoras de bulbos eran mucho más grandes y generaban más calor que los modelos contemporáneos.

Eckert y Mauchly contribuyeron al desarrollo de computadoras de la 1era Generación formando una compañía privada y construyendo UNIVAC I, que el Comité del censo utilizó para evaluar el censo de 1950. La IBM tenía el monopolio de los equipos de procesamiento de datos a base de tarjetas perforadas y estaba teniendo un gran auge en productos como rebanadores de carne, básculas para comestibles, relojes y otros artículos; sin embargo no había logrado el contrato para el Censo de 1950.

Mas información:
http://www.monografias.com/trabajos28/generaciones-computadoras/generaciones-computadoras.shtml 
Vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=QBTkDfuw_ro

BLOQUE I (7)

VIDEO ROBOTICA
https://www.youtube.com/watch?v=S6uw7SP-wbE

TEXTO ROBOTICA

http://www.uniradioinforma.com/noticias/tijuana/articulo59350.html

BLOQUE I (6)

VIDEO ROBOTICA
https://www.youtube.com/watch?v=H0XmZvbIXLs

TEXTO ROBOTICA
http://www.femexrobotica.org/tmr2014/

BLOQUE I (5)

VIDEO ROBOTICA
https://www.youtube.com/watch?v=q_bfSGTegQA

TEXTO ROBOTICA
http://robotec11.tripod.com/

BLOQUE I (4)

VIDEO ROBOTICA
http://www.youtube.com/watch?v=9VZNOib-L38

TEXTO ROBOTICA
http://cursoderobotica.blogspot.mx/

BLOQUE I (3)

VIDEO ROBOTICA.
http://www.youtube.com/results?search_query=robotica

TEXTO ROBOTICA
http://www.superrobotica.com/tutoriales.htm

BLOQUE I (2)

VIDEO ROBOTICA
http://www.youtube.com/watch?v=qI0lu0WBFOE

TEXTO ROBOTICA
http://www.idr.mx/idr7374/index.php/41-ultimasniticias/43-cursosnewsprincesas

BLOQUE I

VIDEO ROBOTICA
http://www.youtube.com/watch?v=qI0lu0WBFOE

TEXTO ROBOTICA
http://robotica.wordpress.com/about/

TEMAS DEL BLOQUE ll

Campos tecnológicos y diversidad cultural

El desarrollo de las sociedades ha propiciado la conformación de distintos campos tecnológicos que satisfacen una gran diversidad de necesidades. Un campo tecnológico es un sistema que integra y organiza distintas técnicas con el objetivo de obtener un producto o brindar un servicio, como por ejemplo, las técnicas y maquinaria agrícola que produce los alimentos que requiere la población, Así, la incorporación y el desarrollo de los campos tecnológicos a mejorado las condiciones de vida de las sociedades; de este modo, influye en la sociedad por medio de sus productos y servicios, y son influidos por esta al exigir solución a sus necesidades y demandas; es decir, el avance de uno propicia el desarrollo del otro y viceversa.

En esta lección aprenderás como participan los campos tecnológicos en la construcción de la sociedad.

La construcción social de los sistemas técnicos

La tecnología, entendida como el conjunto de técnicas, conocimientos y procedimientos que tienen la finalidad de satisfacer necesidades humanas, influye de manera determinante en nuestra cultura:  cambia las percepciones de nuestro entorno natural y social, propone nuevas formas de ver, hacer y ordenar nuestros patrones estéticos y éticos, y origina instituciones modernas, como la policía cibernética. La tecnología es consecuencia de la ciencia y la ingeniería, y puede referirse a objetos (maquinas y herramientas) o a sistemas más complejos: organización y diseño, planeación urbana, etc.

Las alternativas técnicas y los contextos socioculturales

Las alternativas técnicas son opciones tecnológicas integradas por productos, servicios o procesos que sustituyen a otras tecnologías que impactan de manera negativa en la sociedad o el ambiente.

Un ejemplo de alternativa técnica seria la sustitución de vehículos que funcionan a partir de la combustión de gasolina, diesel y otros derivados de petróleo, lo cual genera gases contaminantes y el agotamiento de combustibles fósiles que no son renovables, por vehículos que funcionan con hidrogeno o con electricidad. Este tipo de vehículos no contaminan la atmosfera, sin embargo, su utilización no se ha generalizado debido a que aun se encuentran en fase de experimentación, o bien, por sus altos costos.

Las sociedades determinan de manera importante nuestra forma de pensar y de actuar, de modo que la ciencia y la tecnología obedecen a intereses y necesidades sociales, es decir, se desarrollan en un contexto sociocultural y económico. La finalidad de los sistemas técnicos es resolver necesidades y problemas de las personas y a su vez influir en sus modos de vida, incluso impactar en sus costumbres modificándolas o hasta desapareciéndolas.

Los sistemas técnicos como producto cultural

Los productos culturales son todo aquello que genera el ser humano, por ejemplo, los procesos de agricultura, construcción de viviendas, recursos comunicativos, productos manufacturados y artesanales, etc. Todos ellos son diseñados para satisfacer una necesidad. Así, los sistemas técnicos son productos culturales que reflejan la ideología, creencias, necesidades y características comunes de una sociedad determinada.

Los campos tecnológicos están conformados por distintos sistemas técnicos, que incluyen mecanismos, artefactos, metodologías y acciones cuya función es transformar la materia prima para obtener determinados servicios o productos. Un sistema técnico interactúa con la sociedad de tres maneras distintas:

Sistema persona-producto, sistema persona-maquina, sistema maquina-producto.

Tema 2: generaciones y 

campos tecnológicos

Los cambios técnicos para la mejora tecnológica

Las generaciones tecnológicas como producto

de la innovación tecnológica

De las generaciones tecnológicas a las trayectorias técnicas

La trayectoria técnica es el conjunto de generaciones tecnológicas y su relación con la sociedad. Mediante ella se identifican los cambios de los objetos tecnológicos y los servicios que satisfacen nuestras necesidades. En contraste con las generaciones tecnológicas, que solo analizan los procesos u objetos, reconoce la relación entre las personas y el material o insumos que se procesan con las técnicas

Además define las necesidades que deben satisfacerse, los principios científicos y las tecnologías que se utilizaran para alcanzar un nivel tecnológico deseado. Uno de sus elementos identificables son las teorías científicas aplicadas en los sistemas técnicos, que generan cambios tecnológicos mas eficientes, ya que a una teoría científica le sucede otra aun mejor.

1.Lee la información de la tabla y contesta.

Generación	Denominación	Características
1ra	Manipuladores	Son sistemas mecánicos multifuncionales con un sencillo sistema de control manual, secuencia variable.
2da	Aprendizaje	Repiten una secuencia de movimientos que ha sido ejecutada previamente por un operador humano. El modo de hacerlo es a través de un dispositivo mecánico. El operador realiza los movimientos requeridos mientras el robot le sigue y los memoriza.
3ra	Control sensorizado	El controlador es una computadora que ejecuta las ordenes de un programa y las envía al manipulador para que efectué los movimientos necesarios
4ta	Inteligentes	Cuentan con sensores que envían información a la computadora de control sobre el estado del proceso. Esto permite una toma inteligente de decisiones y el control del proceso en tiempo real.

La conformación de los campos tecnológicos

Un campo tecnológico es un sistema complejo que permite la organización y articulación de conjuntos de diversas técnicas con propósitos comunes o similares. Los campos tecnológicos se generan en todas las actividades que realizan los seres humanos, desde las culturales y sociales, como la educación y la salud, hasta la producción de bienes y servicios, como los libros y los hospitales. Cada actividad social o económica ha generado sus propios campos tecnológicos de acuerdo con las necesidades y características que definen los grupos sociales

Tema 3: Las aportaciones de los conocimientos tradicionales en la configuración de los campos tecnológicos

Conocimientos tradicionales en los campos tecnológicos

De las practicas tradicionales a las nuevas técnicas

Tema 4: Control social del desarrollo técnico para el bien común

Los intereses y necesidades sociales en el control de la tecnología

Los procesos de autogestión en los procesos 

comunitarios

La autogestión es un proceso que permite a un grupo identificar sus intereses y cubrir sus necesidades por si mismos propiciando el desarrollo del bien común con apoyo, entre otras cosas, de la tecnología. Un proceso de autogestión implica una relación entre la tecnología y la sociedad; por un lado, la tecnología es un factor determinante en la organización y las condiciones de vida de los individuos: por otro lado, las sociedades condicionan la actividad y el proceso tecnológico. Ejemplos  de procesos de autogestión para el bien común son los proyectos relacionados con la utilización de energía sustentable de residuos y efluentes, en los que participan y opinan todos los miembros de una comunidad.

Tema 5: Resolucion de problemas y trabajo por proyectos en los procesos productivos

La resolución de problemas vista como estrategia, se basa en hábitos de razonamiento objetivo, sistemático y riguroso que se aplican a situaciones de la vida cotidiana. La capacidad de observaciones  es básica para detectar y entender un problema.

Nosotros podemos identificar necesidades e investigar como es posible proporcionar una solución real en el contexto socio-económico-cultural específico de la comunidad.

Algunas operaciones comunes que se deben realizar para resolver un problema son: diseñar, planificar, seleccionar, construir o elaborar, evaluar y presentar un objeto, producto o sistema tecnológico como solución.

Los elementos socioculturales para la resolucion de problemas

La solucion de un problema tecnico implica la identificacion y lanteamiento del problema: diseño de propuestas de solucion y aplicación de la solucion elegida,la valoracion de los elementos socioculturales de la comunidad en la que ocurre, como son el nivel cultural, las caracteristicas de la poblacion, estilos de vida y necesidades comunes

Identificacion de problemas e integracion de contenidos para el desarrollo del proyecto de innovacion

Cuando se identifica un problema o necesidad social y se requiere elaborar una propuesta de solucion unnovadora, se debe integrar los contenido, la informacion y el conocimiento que permita generar soluciones especificas de acuerdo con el contexto sociocultural a traves de un proyecto. Como has aprendido en tus cursos anteriores, se entiendo por objetivo la creacion , modificacion o concrecion de un artefacto o servicio.

Los elementos socioculturales para la resolución de problemas

Identificación de problemas e integración de contenidos para el desarrollo del proyecto de innovación